Решение задания 23 из ОГЭ по математике

Вторник, 6 июня, 2017

Данная статья посвящена решению примеров заданий 23 из ОГЭ по математике. В этих заданиях школьников обычно просят построить график той или иной функции, а затем указать, при каких значениях параметра этот график пересекается с неким другим графиком, касается его или же, к примеру, имеет с ним несколько точек пересечения. Ну и тому подобное. В данной статье вы найдёте разбор примеров решения заданий 23 из ОГЭ по математике от профессионального репетитора, на протяжении многих лет занимающегося подготовкой школьников к этому экзамену.

Примеры решения заданий 23 из ОГЭ по математике

Пример 1. Постройте график функции

    \[ y=\frac{(x^2+0,25)(x-1)}{1-x}. \]

Определите, при каких значениях k прямая y=kx имеет с графиком ровно одну общую точку.


Построение графика функции всегда нужно начинать с указания области определения этой функции. В данном случае ограничения на эту область задаются тем, что в знаменателе не должно быть нуля, потому что деление на нуль не имеет математического смысла. То есть областью определения данной функции являются все числа, за исключением 1. Записать это можно следующим образом:

    \[ D(y)=\left(-\mathcal{1};1\right)\cup\left(1;+\mathcal{1}\right). \]

После того, как мы указали область определения исходной функции, можно попробовать её упростить. Для этого вынесем минус в знаменателе за скобку и сократим. В результате получим следующее выражение:

    \[ y=\frac{(x^2+0,25)(x-1)}{-(x-1)}=-x^2-0,25. \]

График данной функции получается из графика функции y=x^2 путём её отражения относительно оси OX и параллельного переноса всех точек на 0,25 единичного отрезка вниз. При этом мы должны удалить из этого графика точку A(1;-1,25), потому что она не входит в область определения исходной функции. То есть искомый график выглядит следующим образом:

График функции y=(x^2+0,25)(x-1)/(1-x) из 23 задания ОГЭ по математике

Теперь отвечаем на главный вопрос задачи. Графиком функции y=kx является прямая, проходящая через начало координат. При этом в зависимости от коэффициента k эта прямая имеет разный наклон относительно оси OX. Когда это прямая имеет ровно одну общую точку с изображённым графиком? Только в двух случаях. Рассмотрим их по отдельности.

Первый случай. Когда данная прямая касается изображённого графика. Это ситуация изображена на рисунке:

Касательные к графику функции y=(x^2+0,25)(x-1)/(1-x) из точки 0

Сложность состоит в том, чтобы определить значения k, при которых эта ситуация реализуется. Для решения этой задачи можно использовать несколько различных подходов. Используем наиболее типичный.

Суть в том, что в точке касания графики проходят через одну и ту же точку на координатной плоскости. Значит, в этой точке имеет место равенство:

    \[ -x^2-0,25=kx\Leftrightarrow x^2+kx+0,25=0. \]

Дискриминант последнего квадратного уравнения равен k^2-1, и в зависимости от коэффициента k он может быть:

  • отрицательным, тогда корней у этого уравнения не будет, как не будет и точек пересечения соответствующей прямой с изображённым графиком;
  • положительным, тогда корней будет два, а значит и точек пересечения будет две (этот случай нам также не подходит);
  • равен нулю, именно этот случай соответствует касанию прямой с графиком, поскольку записанное уравнение в этом случае будет иметь только одно решение.

То есть k^2-1=0, то есть k\pm 1. Соответствующие прямые как раз и изображены на рисунке выше.

Второй случай. Не забываем, что точка с абсциссой x=1 не принадлежит нашему графику. Значит, открывается ещё одна возможность, когда прямая будет иметь с графиком ровно одну общую точку. Вот этот случай:

Второй случай пересечения параболы прямой из задания 23 ОГЭ по математике

Для нахождения k в этом случае подставляем координаты точки A(1;-1,25) в уравнение прямой y=kx. В результате получаем k=-1,25.

Ответ: k=-1;\; 1;\; -1,25.

Пример 2. Постройте график функции

    \[ y=|x^2-x-2|. \]

Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?


Сразу отметим, что в область определения данной функции входят все числа: D(y)=R. Наша задача теперь, как это часто бывает при решении заданий 23 из ОГЭ по математике, состоит в том, чтобы построить график этой функции. Для тех кто не сталкивался ранее с подобными заданиями, это может показаться странным, но график данной функции можно построить из графика функции y=x^2. Нужно только выделить в подмодульном выражении полный квадрат. Для этого проведём следующие преобразования:

    \[ y=\left|x^2-x-2\right| = \left|x^2-2\cdot\frac{1}{2}x+\frac{1}{4}-2\frac{1}{4}\right|. \]

Из последнего с помощью формулы «квадрат разности» получаем:

    \[ y=\left|\left(x-\frac{1}{2}\right)^2-2\frac{1}{4}\right|. \]

Построим сначала график функции y=\left(x-\frac{1}{2}\right)^2-2\frac{1}{4}. Этот график получается из графика функции y=x^2 путём его переноса на \frac{1}{2} единичного отрезка вправо и на 2\frac{1}{4} единичного отрезка вниз:

График функции y=x^2-x-2

При этом нули функции равны 2 и -1. Что произойдёт с этой параболой, если взять модуль от всего выражения, стоящего справа? Все точки, лежащие ниже оси OX (с отрицательными ординатами), отразятся вверх относительно оси OX. В результате получится вот такой график:

График функции y=|x^2-x-2| из решения задания 23 ОГЭ по математике

Теперь, глядя на этот график, уже понятно, что максимальное число точек пересечения данного графика с линией, параллельной оси абсцисс, будет равно 4. В качестве примера можно взять прямую y=1:

Графическое решение задания 23 из ОГЭ по математике

Ответ: 4.

Вот так решаются задания 23 из ОГЭ по математике. Как я уже говорил, это довольно интересные задания, которые к тому же можно научиться решать по ясному и запоминающемуся алгоритму. И как только вы овладеете этим мастерством, все задачи 23 из ОГЭ по математике будут казаться вам простыми и даже очевидными. Это станет для вас ещё одним заветным ключиком, который поможет получить максимальный балл на экзамене. Так что желаю вам успехов в подготовке и удаче на экзамене!

Материал подготовил репетитор по математике и физике в Москве, Сергей Валерьевич

Комментарии

  1. Аноним:

    Сергей Валерьевич,огромное спасибо!

  2. Некто:

    Спасибо!Помогли.

  3. Ученик:

    Спасибо большое! Очень понятно все объяснили.

  4. Света:

    Спасибо очень доходчиво объясняете. Но вопрос, почему x=1 не водящий в область определения, берется для нахождения k? Разве не x=-1 нужно брать? Может я не поняла что-то. Заранее спасибо.

    1. Сергей:

      В область определения не входит x=1 (знаменатель не может быть равен нулю), поэтому на графике этой точки нет (она выколота). Поэтому нужно брать именно эту точку.

  5. Коловоротная Г. Н.:

    А почему бы в задании с модулем не выделять квадрат двучлена, а просто построить параболу по алгоритму отрицательную часть графика симметрично отразить относительно оси ОХ.Результат будет тот же, а построение проще. Спасибо.

    1. Сергей:

      Да, конечно, можно и так. Просто у меня в этой статье была цель показать, как разные операции влияют на вид графика.

  6. Дарья:

    Сергей Валерьевич! Помогите пожалуйста! Недавно моя дочка писала пробник ОГЭ по математике и вот какая разновидность 23ей задачи там попалась. Что вы про нее скажете?
    https://otvet.mail.ru/question/207815034

    1. Сергей:

      Довольно типичное задание. График строится по стандартному алгоритму, а прямая при изменении k вращается вокруг точки (3;4). Больше одной общей точки будет при k>=1.

      1. Дарья:

        При всех k>=1? если посмотреть график, то можно обнаружить множество прямых с углом наклона близким к 90 градусов, которые пересекут параболу один раз «внизу», а «наверху» правую ветвь параболы уже не заденут… поэтому я решила, что у множества значений k должен быть верхний порог

        1. Сергей:

          Нет, квадратичная функция растёт быстрее линейной, поэтому там всегда будет вторая точка пересечения.

          1. Дарья:

            Спасибо большое! Вы мне очень помогли!

          2. Сергей:

            Всегда пожалуйста, рад был помочь.

  7. Александра:

    СПАСИБО!

  8. Диана:

    А нужно ли проводить все эти прямые,о которых спрашивается в задании?То есть,если просят указать значения К,но не просят строить эти прямые

    1. Сергей:

      Лишним это точно не будет. К тому же это займёт на экзамене 1 минуту. Так что лучше всё же построить, как мне кажется.

  9. Петр:

    Мне это не нужно было, но я прочитал. Спасибо!

  10. Байлак:

    Спасибо!

  11. Александр:

    Задание2 можно было найти ось симметрии, а затем приравнять всю функцию к нулю, после найти точки пересечения с осью х. Потом провести прямую параллельную абциссе, тем самым найти точки пересечения.

  12. Аноним:

    большое спасибо автору

Добавить комментарий